OBJETIVO GENERAL:
Ofrecer un panorama crítico sobre la evolución de las concepciones de comprensión lectora y su incidencia pedagógico-didáctica. Para ello revisaremos las distintas corrientes de aproximación a la lectura, a fin de evaluar su efectividad en cuanto a la posibilidad de diseño de intervención didáctica efectiva en el logro de estimular el desarrollo de un proceso activo y enriquecedor para nuestros alumnos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.- Profundizar el conocimiento y análisis de las distintas propuestas de aproximación al proceso de lectura comprensiva.
2.- Destacar los aportes de las diversas aproximaciones.
3.- Estimular el diseño de intervenciones de promoción de la lectura comprensiva en el aula.
4.- Desarrollar y diseñar recursos que permitan observar los procedimientos metacognitivos de nuestros alumnos.
RED DE CONTENIDOS:
Clase 1:Concepciones de lectura
- a) Entendida como decodificación
- b) Entendida como conjunto de habilidades
- c) Proceso interactivo
- d) Desde el texto.
- e) Desde el sujeto
Taller 1. La lectura más allá de lo escrito.
Clase 2: El proceso lector.
- a) La lectura como operación.
- b) La lectura como actualización.
- c) Las enciclopedias y la activación de contextos.
Taller 2. Somos agentes: el texto como topografía
Clase 3: La lectura como acto de resignificación
- a) El sujeto como agente
- b) Apropiación y significación
- c) la construcción de sentido
Taller 3. La operación lectora: Los contextos nos cruzan.
Clase 4: La problematización del las taxonomía
- a) Habilidades lectoras y competencias lingüísticas.
- b) Las expectativas, la idealización del lector.
- c) La mediación en el acto lector.
Taller 4. La operación lectora: Lo dicho y no dicho.
Clase 5. Redimensión de la lectura
- a) Lugar del docente en el proceso.
- b) Apropiación y resignificación
- c) Producción de nueva textualidad.
Taller 5. La operación lectora: en nuestro tiempo y espacio.
Clase 6. Clase integradora.
Taller y presentación final.
Escarlet Madrid –
Muy buen curso, la profesora explicativa y simple en relación a los ejemplos, entregó diversas estrategias y complementaria para que podamos aprender, me gustó mucho
Camila Astudillo –
Excelente profesora Patricia Mardones, imparte el curso de forma muy práctica pero sin descuidar los contenidos teóricos, excelente curso.
Claudia Pérez –
Excelente curso desde lo teórico a lo práctico, donde la profesora entregó diversas estrategias para ser aplicadas en el aula. 100% recomendado .